методов
ния. Существуют три стадии развития критического
рефлексивного обучения —
мышления. Это первая –вызов, вторая – осмысление
диагностика и анализ знаний по определенной
и третья – рефлексия.
теме, проблеме, разделу курса.
Одним из способов развития критического
К преимуществам диагностико-оценивающих
мышления является работа с текстом. Текст на педа-
методов относится простота заполнения и проверки;
гогических дисциплинах является одновременно и
их можно адаптировать к любой дисциплине, в том
источником учебной информации и инструментом
числе к профессионально-направленным дисципли-
развития аналитических умений. Работа с текстом
нам, данные методы позволяют ориентироваться на
является полем межпредметного взаимодействия.
нужный учителю круг вопросов и проблем и диа-
Преподаватель должен научить студента работать с
гностировать определенный уровень усвоения уча-
текстом; различать мнения/суждения и аргументы
щимися пройденного материала.
по поводу прочитанного; адекватно понимать текст;
К диагностико-оценивающим методам относит-
различать процедуры анализа и оценивания текста,
ся, например, работа с таблицей в разной фор-
его фрагментов , различать стили и излагать соб-
ме.Например: Знаю- Узнал-Хочу узнать.
ственную интерпретацию. Метод работы с текстом
Нарративные (повествовательные) методы раз-
состоит из трех фаз деятельности: предтекстовая,
вития критического мышления.
тектовая. после-тектовая.
Отчасти преодолевают недостатки рассмотрен-
После изучения учебного материала начинается
ных выше методов нарративные (повествователь-
первая стадия развития критического мышления –
ные) методы развития критического мышле-
вызов. Например это формулировка вопросов к изу-
ния. Данные методы обеспечивают развитие не
чаемой теме, таким образом выводятся проблемные
только аналитических умений, но и творческого
для студента задачи которые он должен решить.
мышления студентов, способствуют совершенство-
К приемам работы с текстом, используемым в
ваннию навыков письменной речи. Нарративные
рамках ТРКМ, относятся, например, «Работа с таб-
методы позволяют отразить индивидуальные спо-
лицей», «ИНСЕРТ», «Обзор», «Чтение про себя с
собности студента и развить собственный стиль по-
пометками» и другие.
знавательного интереса и алгоритм его исполнения.
Метод «RAFT». Название данного метода может
Кроме того, эти методы дают возможность личност-
рассматриваться как абривиатура, где Р — означает