ный институт должны закладывать в студентов та-
ствующих способов получения продукта (в широ-
кие знания, умения и навыки, которые дадут буду-
ком смысле). Применительно к процессу обучения в
щему специалисту конкурентные преимущества на
ВУЗе инновации предполагают введение новшеств в
постоянно изменяющемся рынке труда. Для дости-
формулирование целей, содержания, формы обуче-
жения этой цели необходимо использовать иннова-
ния, а также налаживание новых форм взаимодей-
ционные методы обучения, давать опережающие
ствия преподавателя и студента.
знания и навыки их самостоятельного получения,
При привычных способах организации работы
превратить преподавателя из носителя знаний в
усилия обучающегося направлены на преподавате-
консультанта по их самостоятельному получению.
ля, работу с материалом учебника, пассивным
52
Журнал «Интернаука»
№ 16 (145), часть 1, 2020 г.
наблюдением за объектами, выполнение практику-
жениях современной науки (приводится по [4]).
мов по инструкции, создание конспектов и рефера-
Среди преподавателей это самый популярный вид
тов из учебного материала, выступление с огово-
обучения и один из самых сложных. Чтобы доход-
ренными темами докладов с обсуждением, решение
чиво объяснить предмет, нужно тщательно работать
однообразных задач. Смыслом обучения является
с аудиторией и управлять вниманием.
результат, заданный стандартами, программами, а
К современным формам лекции можно отнести
преподаватель выступает источником получения
интерактивную лекцию, которая может проходить в
знаний. При этом недостатком является то, что зна-
форме беседы или дискуссии, что повышает вовле-
ния выдаются в готовом виде, а их передачи проис-
ченность студентов в учебный процесс и, как след-
ходит с помощью традиционных вербальных мето-
ствие, количество и качество усвоенного материала.
дов или в форме текстовых материалов. Основными
Семинары. В переводе с латинского слово «се-
формами деятельности студента являются лекции и
минар» означает «питомник». Это практическая
подготовка к практическим занятиям (например,
форма обучения, направленная на углубленное пе-
контрольным, семинарам).
реосмысление материала, полученного в теории.
В соответствии с типологией инновационных
Значение семинаров: формируют самостоятель-
подходов к обучению известного российского ис-
ность суждений; учат выражать собственное мне-
следователя проблем педагогической инноватики М.
ние; вырабатывают умение конкретизировать, аргу-