чить свои усилия на основной задаче и четко объяс-
Преподаватель: Have you got a rabbit?
нить учебный материал через «педагогические тех-
A: No
нологии» (А.Т., 2019)
K: Have you got a bear?
Следует отметить, что между работой ребенка
A: No
нет перерывов и что ребенок двигается сразу после
R: Have you got a cat?
выполнения одного задания. Во время занятий дети
A: No и др.
учатся тихо работать и молча.
Организация дошкольного обучения по различ-
В группе изобразительном искусстве педагог
ным темам в группе детей педагогами должна осно-
дает беседует с большой группой детей, а затем раз-
вываться на вышеизложенном. Для этого педагог
решает пользоваться водой и кистью на местах. В
должен подготовить каждое занятие индивидуально
небольшой группе, поскольку дети не являются не-
и обеспечить ее интересность и значимость.
зависимыми, большинство воспитателей приходят к
Перед началом занятия ведущий заранее поза-
детям сами. Начиная с средней группы, дети учатся
ботится о том, чтобы планировались материалы,
подходить к воспитателю с поднятыми руками. Де-
которые выберет, включая природу, игрушки, иллю-
тей постепенно учат работать самостоятельно и
страции и то, где должна остановиться. Перед тре-
учиться решать проблемы самостоятельно. Дети
нировкой тренер должен потренироваться перед
предупреждаются за 5 минут до окончания упраж-
рисованием, резкой глины и резкой. Это позволяет
нения.
педагогу определить пути и средства его иллюстра-
Занятия основаны на возрастных группах. В
ции и усердно работать над каждой из запутанных
частности, следует поощрять детей из небольших
частей и привлечь к этому внимание детей.
групп дополнить картину элементами, если они уже
При подготовке к обучению преподаватель бу-
закончили свою работу. Если педагог настоятельно
дет обращаться к методической литературе и ре-
рекомендует заканчивать работу, а должен позво-
шать, какие методы и приемы можно использовать.
лить детям закончить свою работу во второй поло-
Как только педагог готов организовать занятие,
вине дня. Проведение этих упражнений таким обра-
процесс организации занятия занимает минуту или
зом приведет к формированию у детей эмоциональ-
две, чтобы постепенно переводить детей из игры в
ного и душевного развития.
образовательную деятельность.
Таким образом, анализ работы ребенка после
Постепенный переход от игровой деятельности
занятия является одним из важных методов и имеет
к образовательной деятельности может быть орга-