Лишь одно я могу сказать матери, написавшей мне о своем страхе совершить ошибку: «Добро пожаловать в наш клуб». Воспитание нечто великое и таинственное, и тебя не может не охватывать трепет. Но если трепет – чувство хорошее, то страх – нет. Ошибки бояться не нужно. По одной простой причине: мы все равно ошибемся. Страх не снизит количество ошибок, а наоборот – мы будем ошибаться еще чаще.
Преподаватели прекрасно знают: чтобы успеваемость ученика повысилась, он должен избавиться от страха, от паники, которая охватывает при ответе у доски или во время контрольной работы. Страх парализует, делает нас инертными, беззащитными, пассивными, лишает инициативы. Подобным образом и родитель, и преподаватель, поддавшиеся страху совершить ошибку, уже проиграли в самом начале. Напротив, мы должны быть полны дерзновения, уверенности (не гордости, не самомнения, не претензии на совершенство – они смехотворны), именно в этом нуждаются наши дети. Их уверенность, твердость характера растет и укрепляется той уверенностью, о которой свидетельствует им взрослый. В этом смысле страх ошибиться опасен; наверное, можно даже сказать, что весь секрет воспитания заключается именно в том, чтобы не бояться ошибиться. Но для этого мы сами должны быть абсолютно уверены; сами со всей серьезностью и честностью обязаны жить той гипотезой, объясняющей реальность, которую мы предлагаем нашим детям и нашим ученикам, – и в этом смысле вся ответственность лежит на нас.
Сначала – традиция, следование традиции, то есть предложение гипотезы; затем – авторитет, человек, который эту традицию может засвидетельствовать. В определенный момент ребенок должен проверить ее сам, лично. Он начинает размышлять, оценивать собственные потребности, собственную жизнь: ребенок сопоставляет то, что видит, то, что происходит вокруг него, с подсказкой, которую дают ему родители, с их советами, их ценностями – в общем, с гипотезой, предлагаемой взрослыми.
Отец Джуссани выделяет здесь три этапа. Сначала он обосновывает необходимость личной проверки; затем объясняет, при каких условиях она может осуществиться; в конце описывает ее основные характеристики, ее измерения. Наша сегодняшняя встреча посвящена этой теме, а также понятию «риск», которым завершается глава. Риск – необходимое условие для того, чтобы в воспитательном процессе таинственным образом реализовалась свобода, величайший дар Бога человеку.
Почему это важно
Прочитаю несколько фраз, которыми отец Джус- сани выражает свое понимание этой проверки, а также условия и некоторые черты «предложения» как такового.