Развитие творческого мышления детей (Симановский) - страница 14

Сколько было слив и апельсинов на столе?

22. Однажды знакомый мальчик Сережа мне рассказал такую историю:

«Утром в нашей семье обычно папа просыпается и встает после бабушки. Бабушка встает после кота Мурзика, а я поднимаюсь после папы».

Кто встает в семье Сережи раньше всех и кто позже всех?

24. Кто из животных самый высокий, самый длинный, самый тяжелый?

23. Каких предметов на картинке больше? Каких меньше?

25. Представь, что грабители похитили в городе все часы. Ни у кого часов не осталось.

Как можно следить за ходом времени, пока в город не завезут новые часы?

Сколько способов ты можешь предложить?

26. Чем лучше всего измерить следующие объекты:

муравей, бревно, жилой дом, грудной ребенок, твой рост, твой палец, машину, карандаш.

Расскажи, как бы ты стал измерять эти объекты.

27. Чем лучше отмерить продукты, входящие в шоколадный кекс:

мука, соль, ванилин, вода, сахар, какао.

Сколько бы ты взял каждого продукта?

28. Если бы ты хотел приготовить завтрак для великана, чем бы ты стал отмерять следующие продукты:

мука для оладий

молоко для оладий

масло для оладий

сироп

молоко для питья

яйца

соль

перец

Сколько бы ты взял каждого продукта?

В заданиях дети развивают глазомер, учатся мысленно сопоставлять предметы по высоте, ширине, объему. Дети также должны осознать относительность понятия «большой — маленький».

29. Жил-был маленький гиппопотамчик. Многие звери смеялись над ним, что он такой маленький. Больше всех смеялась одна муха. Среди мух она была самая большая. И вот однажды муха села на ветку рядом с гиппопотамчиком и стала его дразнить...

Придумай окончание этой сказки.

30. Мысленно расставь солдат по росту: от большого к маленькому. Скажи, какой солдат должен стоять первым, какой вторым, какой третьим и т.д. Поставь под фигурками номера по порядку.

31. Мысленно расставь матрешек по росту.

Поставь номера под фигурками.

32. Игра «ВЫВОД».

Петя старше Маши, а Маша старше Коли.

Кто самый старший и самый младший?

Сережа выше Наташи, а Наташа выше Оли.

Кто самый высокий и самый низкий?

Ваня худее Миши, но толще Андрея.

Кто самый толстый и самый худой?

Оля читает лучше Маши, но хуже Лены.

Кто читает лучше всех и кто хуже всех?

Маша считает лучше Лены и Вики, а Наташа считает лучше Вики. Лена считает лучше Наташи.

Назови, кто из девочек считает лучше всех и хуже всех.

Упражнение тренирует способность представить весь спектр изменений, связанных с названным глаголом. Активизирует словарный запас ребенка, быстроту реакции при подборе нужного слова.