Как научить ребенка легко учиться (Уиллис) - страница 108

Ученики ВПК-типа

Выпишите на небольшие карточки примеры и задачи, вызывающие у вашего ребенка затруднения. Перекладывая карточку после правильно выполненного задания (ответ записан с обратной стороны) в стопку с уже сделанными примерами и задачами, он будет испытывать чувство морального удовлетворения.

Однако одно успешно выполненное задание еще не означает полного овладения материалом. Побуждайте ребенка каждое занятие начинать с пересмотра всех карточек. Пусть перекладывает карточку из одной стопки в другую только тогда, когда при каждой такой проверке в течение двух недель он будет безошибочно выполнять все предложенные в ней задания. Спустя еще две – четыре недели пусть снова проверит свои знания. Стопку с этими карточками следует вновь просмотреть в конце учебного года перед итоговой контрольной работой и перед началом нового учебного года. Можете также давать эти задания ребенку летом, чтобы он периодически освежал их в памяти. Постоянно отмечая свой прогресс на графике или схеме, ребенок будет видеть, что его усилия дают хорошие результаты. Составьте табель успеваемости и отмечайте в нем достижения ребенка – ставьте оценки за выполненные задания. Закрепить полученные знания помогут также математические компьютерные игры и тесты с четкой позитивной обратной связью. Она может быть представлена в форме иллюстраций, устной похвалы, приятных мелодий или записи набранных очков.

Программа по математике в начальной школе постепенно усложняется. Большинство обсуждаемых в этом разделе тем взято из программы младших классов; затем они каждый следующий год повторяются, но уже в усложненном варианте. Здесь не учитываются возраст и уровень развития ребенка. Мы рассматриваем каждую тему, включая ее в тот или иной вид деятельности и постепенно усложняя рассматриваемые вопросы.

Понимание чисел

Вы можете помочь ребенку понять концептуальные основы сложения и вычитания, используя для этого имеющиеся под рукой предметы. Возьмите те из них, которые особенно привлекают внимание ребенка (например, пластмассовых динозавриков, машинки и т. п.), и разделите на две неравные группы. Кучку с большим количеством предметов положите с левой стороны. Это будет способствовать формированию в мозге ребенка образа, который впоследствии поможет ему освоить вычитание, выполняющееся слева направо. Если ваш ребенок еще не обладает соответствующим уровнем развития концептуального мышления, ему будет удобнее начать работать с предметами, расположенными в ряд.