Трудности, которые наблюдаются у некоторых учеников АЛ-типа:
• Неумение быстро понять и образно представить некоторые концепции или взаимосвязи, не выраженные в словесной форме.
• Неспособность понять общую концепцию без тщательного изучения составляющих ее элементов.
• Неумение разобраться в физических, пространственных и временных взаимосвязях между объектами, концепциями и образами, представленными во времени и пространстве.
• Неспособность запомнить факты, не разобравшись сначала в логической связи между ними.
Как узнать, какие способности к обучению развиты у ребенка в наибольшей степени
Чтобы выявить, каковы способности к обучению у вашего ребенка, обратите внимание на то, какие дисциплины вызывают у него позитивные эмоции, а какие – негативные. Как он быстрее усваивает информацию: зрительно, на слух или когда делает что-то своими руками? Представьте, что ваш ребенок пришел в зоопарк. Как он себя поведет? Если сразу побежит к вольеру с животным, которое интересует его больше всего, и начнет рассказывать вам о том, что видит, значит, он относится к ВПК-типу. Если начнет осмотр с самого начала, осматривая все по порядку, пока не обойдет весь зоопарк, значит, он относится к АЛ-типу. Когда ребенок придет домой, посмотрите, что он станет делать. Если он сразу же начнет строить собственный зоопарк, собрав игрушечных зверюшек, или, схватив карандаш, будет рисовать все, что увидел, то он относится к ВПК-типу. Если же ребенок будет придумывать разные истории про зверей или чертить схему зоопарка, значит, он принадлежит к АЛ-типу. Кроме того, дети АЛ-типа и некоторые дети ВПК-типа, скорее всего, попросят почитать книги о любимых животных.
Дети, которые не относятся ни к одному из двух типов
Имейте в виду, что дети редко подходят сразу под все характеристики того или иного типа и необязательно будут реагировать на все виды деятельности и стратегии соответственно своим категориям. Как правило, в каждом ребенке сочетаются характеристики как одного, так и другого типа. Наверное, вам захочется попробовать разные стратегии, которые мы предлагаем для детей обоих типов. Если вы будете поступать таким образом, то вскоре выясните, какие из них больше подходят вашему ребенку, а также сможете лучше определить, какие цели нужно ставить перед ребенком в ходе обучения.
Хотя способности у всех детей разные, мультисенсорная система обучения и упражнения, направленные на развитие нейронной сети, принесут пользу всем. Если у вашего ребенка явно проявляются способности к какому-то предмету, все равно неплохо было бы мотивировать его к тому, чтобы попробовать свои силы и в других областях. Например, если вашему сыну нравится возиться с карточками и с их помощью он хорошо запоминает новые слова, предложите ребенку заучивать их, пользуясь для этого картинками, нарисованными им самим, или разыгрывая сценки с использованием данных слов. Его успех на тестировании, где требуется зна ние слов, придаст ему больше уверенности в своих артистических способностях. А когда в классе будут ставить пьесу или организовывать конкурс на лучший рисунок, он сумеет проявить свой талант. Это также обогатит его опыт, что, несомненно, отразится на результатах тестирования и при подготовке отчетов.