Для начала пройдемся по серым зонам юмора и выясним, где проходят запретные линии. Затем погрузимся в жизненный цикл неудачной шутки – научимся распознавать ляпы (подсказка: это сложнее, чем просто слушать смех), диагностировать ситуацию и исправлять ее.
Цель состоит в том, чтобы использовать юмор ответственно: с чуткостью, эмпатией и весельем в одной связке. Понимая нюансы, мы можем сделать юмор менее рискованным и более разнообразным.
Где-то в середине семестра мы выполняем упражнение под названием «Спектр». Вот как это работает.
Мы показываем нашим студентам серию шуток или комментариев на различных публичных форумах, которые явно были задуманы автором как смешные: твиты, реклама, комиксы, видео, выступления общественных деятелей и прочее.
После показа каждого фрагмента мы просим студентов молча поразмыслить о том, насколько материал оказался «уместным» и «смешным». Дальше начинается самое интересное. Студенты физически выстраиваются в линию[125], растягиваясь от «полностью уместного» угла комнаты до «совершенно неуместного», от «смешного» до «несмешного».
Затем группа обсуждает реакцию на юмор, объясняя, почему заняли ту или иную позицию. На многие вопросы мы получаем удивительно широкий спектр ответов – вот почему очень важно, чтобы наши студенты понимали: цель упражнения «Спектр» не в том, чтобы доказать чью-то ошибку. Оно демонстрирует, что юмор влияет на всех по-разному и оценка качества юмора в большинстве случаев весьма субъективна: она складывается под влиянием множества факторов, включая личный опыт, бэкграунд, обстановку, политические пристрастия, степень сытости и не только.
Правила упражнения направляют дискуссию: первым делом реагировать (не анализируя); быть открытыми и честными; не бояться быть аутсайдером; приветствовать смену позиции. Беседа, насыщенная и откровенная, затрагивает темы этики, намерений и последствий. Студенты прислушиваются к точкам зрения друг друга, делятся личным опытом, и им предоставляется возможность при желании изменить свою позицию в спектре.
Упражнение зачастую выявляет неприятные реалии, и эти непростые беседы обостряют их. Побуждая к этим дискуссиям, мы стремимся развивать в студентах эмпатию и осознанность и надеемся изменить поведенческие привычки.
Итак, вопрос в следующем: насколько мы учитываем этот диапазон вероятных реакций, когда пытаемся привнести юмор в нашу работу и жизнь? Как придерживаться правил и не переступить черту?
ПРАВДА, БОЛЬ, ДИСТАНЦИЯ
У нашей подруги, Энн Либера, режиссера театра «Второй город» и профессора Колумбийского колледжа в Чикаго, первой в США получившей степень бакалавра сочинения и исполнения комедий, имеется своя теория комедии, которая помогает пролить некоторый свет на серые зоны юмора. По ее теории, в комедии присутствуют три основных компонента: правда, боль и дистанция. Как и три ветви власти (во всяком случае, теоретически), эти три части действуют согласованно: при правильной настройке они являются источником блестящего юмора; в противном же случае могут оскорбить и разобщить. Понимание этих компонентов – ключ к умению настраивать свой юмор сообразно контексту, статусу и ситуации и осознавать, в ретроспективе, почему ваш юмор, возможно, перешел черту.