Большинство населения должно уметь расставлять долгосрочные и краткосрочные приоритеты, а затем действовать в соответствии с ними. Дееспособные граждане должны уметь анализировать аргументы, выдвигаемые в пользу разных альтернатив, и принимать квалифицированные решения. Без этого умения демократия превращается в ширму для систем промывания мозгов.
Решения, которые надо будет принимать, ещё не существуют. Их надо будет выработать. Их выработка всеобщими усилиями неэффективна. Так что профильная школа, конечно, нужна. Но если «верхний» коридор оторвётся от «нижнего», результаты работы профессионалов пропадут впустую: их решениями не воспользуются.
Нацелив школьников (и студентов, кстати) на этот приоритет, мы должны будем вместе с ними решать целый ряд задач и в естественных, и в гуманитарных науках. Конкретизация поставленной цели не поместится в эту колонку, но несколько узловых проблем я всё же назову:
изменение экологической ниши человечества, характера использования ресурсов (энергии, продовольствия, воды, территории, ископаемых) и необходимый для этого прогресс технологий;
изменение социокультурной политики, отражающее демографическую действительность (грубо говоря, надо думать не о том, чтобы мигранты «размножались» медленнее, чем автохтоны, а о том, чтобы неизбежные демографические изменения усиливали, а не ослабляли общество, государство и человечество);
изменение структуры повседневных ценностей при сохранении ядра нашей культуры;
минимизация «экологических», экономических, военных, социальных, медицинских и других рисков;
моделирование возможных сценариев развития событий и разработка способов выбора оптимальных действий.
Масштабная задача? Если её не ставить во главу угла, она будет решаться ни шатко ни валко.
Если сделать её приоритетом образования, она не только увеличит наши шансы на выживание, но и позволит «вытащить» к более активной и полноценной жизни следующее поколение. Вы согласны со мной?
К оглавлению
Василий Щепетнёв: Лечение отражения
Василий Щепетнев
Опубликовано 28 апреля 2011 года
И раз, и два, и три, и ещё, ещё, ещё попадаются мне суждения о том, что великая литература умерла, театр пробавляется фарсами, кинематограф деградирует, а телевидение мало того что скатилось ниже плинтуса, так ещё изо всех сил тащит за собой весь народ.
Утверждают это люди искренние, умные, достойные, многое сделавшие в жизни и многого достигшие.
Но насколько верны подобные суждения? Чем измеряется уровень что литературы, что кинематографа? Где, под какими колпаками хранятся эталоны, из чего они сделаны, кем утверждены?