Они должны внимательно посмотреть на стол и запомнить, какие предметы и в каком порядке там находятся. Потом все игроки выйдут из комнаты, а водящий в это время должен убрать некоторые предметы, а остальные поменять местами.
Когда в комнату войдут все участники, они посмотрят на стол и скажут, каких предметов не хватает, а какие лежат в другом порядке.
ИГРА «ОПЛОШНОСТИ»
По ходу этой игры вы должны следить за ее результатами. По очереди дети (лучше, чтобы участников игры было несколько) что-то рассказывают.
Среди своего рассказа они иногда допускают какие-то неточности, попросту говоря обманывают других.
Например, говорят, что учебный год начинается не 1 сентября, а 1 июля. Задача других участников – внимательно подмечать подобные оплошности, чтобы потом об этом сказать.
Побеждает тот, кто заметит больше всего ошибок. Все оплошности нужно написать на листочке, тогда можно сделать вывод – кто самый внимательный.
ИГРА «ЗАПИШИТЕ ОШИБКИ»
Вы должны называть всем участникам игры название разных книг и их авторов. Лучше к этой игре подготовиться заранее, написать все на листочке.
Сложность в том, что вы должны допускать какие-то ошибки.
Например, можете неправильно назвать автора книги или перефразировать само название.
Например, книгу Дж. К. Ролинг «Гарри Поттер и узник Азкабана» можно назвать так: «Книга Ролингса «Про Гарриета Поттерса и узника Абаканса». Задача детей – внимательно слушать вас, записывать на бумаге все ошибки.
ИГРА «ПЕРЕСКАЖИТЕ СВОИМИ СЛОВАМИ» Смысл игры в том, что надо взять отрывок из какого-нибудь очень известного произведения или песни и пересказать его своими словами. В качестве примера возьмем всем известные с детства строчки А. Барто:
Наша Таня громко плачет.
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.
А. Барто «Таня»
Этот короткий отрывок можно переделать, например, так:
Девочка играла вблизи реки. Но вдруг ее мячик упал в воду. Девочка, разумеется, расстроилась. И по своему обыкновению начала рыдать. К счастью, люди, находившиеся рядом, не оставили девочку в беде, объяснили, что мяч никогда не утонет.
Подобные упражнения помогут вам узнать, насколько развито у ребенка абстрактное мышление, а также насколько он сообразителен.
ИГРА «СОСТАВЬТЕ СПИСОК ПРЕДМЕТОВ»
Предложите ребенку (можете участвовать в игре вместе с ним, для вас это будет не менее полезно) в алфавитном порядке составить список предметов, которые есть в комнате. Постарайтесь использовать как можно больше букв алфавита. Можно использовать несколько предметов на каждую букву. Помимо предметов, можно также включить в список характеристики разных предметов, например: «стеклянный», «прозрачный», «легкий», «большой» и т. д. Список предметов и их признаков можно составлять как на русском, так и на иностранном языке.