8. Стилистические ошибки в письменном тексте целесообразно предупреждать с помощью общих приемов, дающих максимально широкую ориентировку и позволяющих, выполняя последовательно ряд умственных операций: 1) распознавать любую стилистическую ошибку данного, охватываемого приемом типа, 2) устранять выявленную ошибку, т. е. преобразовывать неправильно построенное предложение в правильное.
Какими общими приемами распознавания и устранения стилистических ошибок вы уже овладели?
9. Универсальное средство коррекции неточно сформулированной мысли и, следовательно, точности — прием предъявления контробраза (представление которое соответствует тексту, но не соответствует замыслу пишущего и тем самым обнажает ошибку).
Научились ли вы при конструировании текста пользоваться этим способом контроля — предъявлять самому себе контробраз?
10. Сигналом стилистической ошибки выступает часто не сама ошибка, а обусловленное этой ошибкой возникающее при чтении последующих слов семантическое противоречие в тексте. Поэтому начинать распознавание ошибки следует с выявления, фиксации семантического противоречия между смежными или близстоящими элементами текста.
Вы овладели понятием «сигнал ошибки»? Научились улавливать этот сигнал — «засекать» смысловое противоречие в предложениях с ошибками различных типов?
11. Планомерное, научно обоснованное повышение речевой культуры пишущих в массовом и профессиональном обучен достигается на базе углубленного познания лингво-психологических основ письменной коммуникации: общих, единых для всех читающих (носителей русского языка), закономерностей смыслового восприятия текста и обусловленных ими общих, единых для всех пишущих на русском языке, принципов, правил, приемов стилистического конструирования текста. Знание психолого-стилистических механизмов речевого мышления в процессе конструирования текста и в процессе его восприятия позволяет определять оптимальную стратегию умственной деятельности пишущего, конструирующего текст, и значительно более эффективно, с пониманием научных основ регулируемых процессов овладевать речевой деятельностью, учиться письменной передаче мысли.
Не надейтесь, что при оценке и редактировании текста, в том числе собственного, всегда выручит природное, естественное, само собой возникшее, всем знакомое чувство языка. Овладевайте, как интеллектуальным богатствам широкого применения, повышенного спроса, принципами, правилами, приемами стилистического анализа и стилистического конструирования текста. Знание — сила.
Давайте закончим шуткой.