Мир глазами ребенка от года до двух (Незлобина) - страница 10

• В каком возрасте малыши начинают пить из обычной кружки с открытым верхом? – Ответ: это зависит исключительно от вашего желания научить ребенка пить из обычного, лучше пластикового стакана, но будьте готовы к ошибкам малыша. Период от года до двух – подходящий возраст для самостоятельного держания кружки или стакана во время питья.

• Какой по объему должен быть завтрак? – Ответ: Каждый прием пищи, будь то завтрак, обед или ужин, включая напиток, должен быть 250-280 граммов. Если ребенок не доедает, докармливать, если не наелся, предложить воды. Насильно есть ребенок не будет, а привычка переедать начинается в этом возрасте.

• Как отслеживать аллергию на некоторые продукты? – Ответ: необходимо вести дневник наблюдений за ребенком с рождения до двух лет и записывать реакции детей на новые продукты питания.

• Нужно ли заставлять ребенка кушать? – Ответ: Ни в коем случае! Только убеждение и добровольное желание малыша будет способствовать хорошему здоровью.

• В каком возрасте можно давать сухие завтраки, залитые коровьем молоком? – Ответ: Начинаем давать овсяные и пшеничные хлопья без шоколадных добавок в этом возрасте. Только помним, что начинаем все новое постепенно, с одного раза в неделю.

Все игры можно назвать занятиями или уроками, описывая этот возраст. Условно давайте придерживаться следующей классификации игр:

– Игры с песком, водой и глиной (пластилином)

– Игры с красками и карандашами

– Сюжетно-ролевые или подражательные игры

– Игры с предметами\игрушками

– Подвижные игры

– Словесные игры с элементами движений

– Чтение и слушание сказок

– Игры с бумагой

– Наблюдения за природой

Все выше перечисленные игры занимают важную роль в развитии малыша и имеют свое место в режиме дня. Как вы уже наверное поняли, что чтение сказок и книг, например, успокаивает, поэтому мы читаем перед сном – днем и вечером. Игры с водой можно организовывать на свежем воздухе или вечером, перед принятием ванны. Рисование организуется за столом, в присутствии взрослого человека, под контролем. Сюжнтно-ролевые игры – как правило самостоятельные и не требуют активного вмешательства воспитателя.

Переходя к подробному описанию игр, как занятий, я еще раз напомню о важности роли вас, родителей, в процессе игр. Слишком настойчивое участие там, где нужно сделать шаг в сторону и просто наблюдать малыша, может спровоцировать негативное поведение и капризы.

В возрасте одного года и чуть старше малыш переживает кризис «Я сам!» Этот кризис сопровождается желанием самому выполнять основные жизненные моменты: есть с помощью ложки, одевать некоторые элементы одежды, самому передвигаться, даже в малознакомых условиях, в магазине, на игровой площадке, в гостях, желание говорить. Не имея еще способностей в той или иной сфере, малыш вступает во внутриличностный конфликт, конфликт между «я хочу» и «я могу». Внешние проявления конфликта: слезы и плач, агрессивное поведение в виде выбрасывания на пол предмета( ложки к примеру), желание ударить рукой рядом стоящего человека, кем можете оказаться и вы, как родитель, самоагрессия(аутоагрессия) в виде желания броситься на пол и бить себя головой об пол и беспорядочное вращение рук и ног, желание ударить себя об пол\стену ногой или рукой, отказ от еды (голодовка), истерика в виде долгого и продолжительного плача с повышением температуры.