Организуем на улице, в пластиковой песочнице, в виде открывающейся черепахи. Открываем панцирь-крышку песочницы и насыпаем свежий песок. Желательно менять песок кадый месяц. Берем 5 пустых стаканчиков и наполовину закапываем их в песок. Потом берем детское ведерко, наполненное водой, и ставим его внуть песочницы, зарыв наполовину для устойчивости.
После того, как малыш подошел к песочнице, называем все атрибуты для игры: вода в ведре, стаканы пустые, песок в большой черепахе. Не даем никаких подсказок, как играть и что делать с этими атрибутами. Только важно закатать рукава малышу перед началом игры и объяснить правило, что кидаться песком не желательно, и высыпать песок из черепахи не нужно. После объяснения правил будьте готовы к тому, что ребенок начнет игру с нарушения этих правил. Однако, я настаиваю, что нужно попробывать объяснить правила до начала игры.
Потом просто наблюдаем за игрой малыша, в стороне, поддерживая правила, сказанные в начале игры, в силе. В этом возрасте ребенок сам догадается, что можно насыпать и высыпать песок, зачерпывать воду, смешивать воду с песком и т.д. если он сам придет к пониманию этих процессов, он будет более заинтересован игрой, и продолжительность игры может быть в два раза дольше.
В этом возрасте мы начинаем рисование с целью изучения свойств материалов: бумаги, дощечек, поверхности для рисования, красок, мелков и карандашей, – нежели получения результата в виде рисунка. Очень важно подготовить малыша к процессу рисования. Нужно усадить его за большой стул с пристегиванием на поясе, одеть фартук с рукавами, держать поблизости влажные салфетки для рук и сухие салфетки на случай пролитой воды.
Перед началом рисования показать сам процесс рисования с объяснением каждого момента: Мы будем рисовать карандашами. Это карандаш, мы будем рисовать на бумаге. Прикрепляем бумагу к столу с помощью клейкой ленты. Это поможет нам в дальнейшем не отвлекаться на положение листа бумаги. Держим карандаш рукой. (Мы намеренно не вкладываем карандаш в правую руку малыша, давая ему возможность самому определиться, какой рукой рисовать.) «Видишь, я вожу карандашом по листу бумаги и он оставляет след», – несложное объяснение процесса рисования.
На этом объяснение заканчивается. Первые 10 уроков рисования без темы. Просто рисуем. Меняем материалы: мелки по доске, карандаш на бумаге, фломастер\маркер по готовому рисунку, пальцем на песке и т.д. освоение материалов может длиться довольно долго, и обозначение темы рисования только внесет непонимание и вызовет недовольство малыша.