С утра он также был поглощён старшеклассниками - продолжал посещать различные уроки последних, неустанно фиксируя атмосферу и улучшения. К концу первого месяца третьей четверти на занятиях уже стояла идеальная тишина, успеваемость сильно улучшилась - двоек вообще уже не было. Он давал советы, направлял всех: от кое-как усваивающих материал до отличников учёбы, от слабеньких бледненьких тихонь до ярких лидеров классов - все категории были представлены как пацанами, так и девчонками. Пока многие из них делали только то, что было необходимо. «Но скоро, - повторял Руслан своим сподвижникам, - желание стать просвещёнными и развитыми вырастет, и им (учащимся) тесно станет в рамках школьной программы».
Каждую неделю необычный лидер школы проводил собрание старшего комитета и слушал доклады о проделанной работе. Указывал на ошибки, предлагал новые способы решения встающих проблем, продолжал идейное воспитание своими философскими обоснованиями избранного пути. У комитета не было никаких сомнений в идеях просвещения и развития человека. Вопросы, на которые они тут же получали ответы – были - но сомнений нет. Свою уверенность в этих идеях и философскую подкованность в оных они несли дальше, в массы. Так постепенно, ежедневно подросткам внушалась и прививалась любовь к знаниям и развитию, а значит и сопутствующие им любопытство и умение критически анализировать ценности прошлого и настоящего.
К концу третьей четверти Руслан, который скрупулёзно анализировал настроение и уровень тяги к самосовершенствованию первой смены, понял, что общая жажда новых знаний, желание развиваться уже непоколебимо сильны. Расширенные и разбитые на группы, при помощи старших диссидентов, секции испытали такой же натиск со стороны учеников, который в своё время уже выпадал на долю первопроходцев. Младшие ведущие секций, которые стали, к тому времени, уже опытными в своих сферах, наставляли старших. Шла здоровая, плодотворная связь между двумя сменами школы. Различия стирались. На этих удивительных вечерних собраниях не было возраста, пола, положения в школе - там были только личности, объединённые общим желанием - желанием развиваться, общаться, расти, «грызть» интересующую сторону многогранного гранита науки и делиться «выгрызенным» с собратьями.
Трое, теперь уже бывших, продавцов травы стали посещать кружок по химии – причём показывали там хороший потенциал. Одного из них сделали даже вторым руководителем одной из групп этой секции. Остальные четверо не пошли так далеко, но, по крайней мере, перестали пропускать уроки и начали выполнять получаемые на дом задания. Огромная работа Лехи, проведённая и проводимая с ними, давала свои плоды. Но, как правильно подозревал Руслан, тут не обошлось без помощи Хасана.