Инновация
Как корабль назовешь, так он и поплывёт! Но конечно дело не только в названии – интегративная педагогика, но и в самом подходе и изменении механизма педагогического процесса.
Необходимо также разделять понятия педагогическая среда (где будет формироваться целостность, педагогическая иерархия, патриотизм и другие элементы системы) и интегративная педагогика.
Что и куда мы интегрируем?
Во-первых, что отличает интегративную педагогику – так это интеграция педагога в образовательный процесс. Важным аспектом является то, что педагог должен быть включен в процесс обучения и познания, а не исполнять роль строгого надзирателя или быть удалённым наблюдателем. Он шаг за шагом должен определять ход изучения, помогать, сопровождать процесс, а не быть оценщиком. Педагог должен подмечать правильно или неправильно проходит процесс формирования универсальных учебных навыков, корректировать его, а не воздействовать на личность, ущемляя её или превозносить над другими субъективным оцениванием. Оценка опосредует личность от обучения, создавая либо превосходство, либо неуспешность, или даже невинную посредственность.
Во-вторых, это интеграция личности ученика в процесс познания с учётом его личностных особенностей и законов практической и теоретической психологии.
В-третьих, интеграция современных и новых методик в инновационную методологию интегративной педагогики.
Применение интегративных принципов включает в себя гуманистически-личностный подход и педагогику сотрудничества. Именно это нам и нужно интегрировать в образовательный процесс.
Из вышесказанного дадим определение интегративной педагогике.
Интегративная педагогика – это гуманистический вид образовательной деятельности, направленный на психологизацию образовательной среды, индивидуально личностный подход и интеграцию каждого ученика в образовательный процесс и интегрирование учителя в процесс познания и формирования общеобразовательных умений, использующий гуманистические психолого-педагогические методики и законы психологии малых групп, обеспечивающих глубинное погружение в изучении дисциплины, ориентации в пространстве информации, формирование научного мышления и при этом психологическую защиту личности.
Почему интегративная?
Существует множество методик и все они могут показывать либо хороший результат, либо не давать ожидаемого результата. Возникает вопрос, почему так происходит? Ответ лежит в плоскости зависимости, каким образом используются эти методики, подходят ли они к той методологии, в которой используются.