– карандаши и краски должны быть в достаточном количестве и возможностью для художественной работы ребенка не только в доме, но и во дворе, а также в ванной (есть карандаши легко смываемые, которыми можно рисовать во время купания);
– стройте песочные замки, и, используя различные подручные средства, украшайте их;
– просите ребёнка склеить из бумаги не только существующие объекты (дерево, дом, кот), но и фантазийных животных или объекты архитектуры;
– лепка поможет не только выплеснуть креативные идеи и образы, но и подготовит мелкую моторику к письму;
– конструкторы должны быть из разных форм и способов соединений; учите ребёнка совмещать между собой разные виды деталей и материалов;
– отдайте старые телефоны ребёнку для изучения, пусть разбирает и конструирует их заново;
– изучайте совместно с ребёнком инструменты по изобретательству через ТРИЗ (Теория Решения Изобретательских Задач Генриха Альтшуллера).
Логический интеллект:
– алфавиты русский и английский, арабские и римские цифры должны стать не только частью интерьера в детской, когда вы даёте задание ребёнку не забывайте делать перечисления и классификацию задания, например, «Максим, тебе необходимо сегодня выполнить три задания, каждое из которых будет иметь по два подпункта. Первое нужно убрать игрушки: а) разложи кубики по их коробкам; б) поставь коробки в шкаф на нижнюю полку. Второе нужно склеить разорванную книжку: а) собери листы в правильном порядке, используя номера страниц и таблицу с числами, б) склей эти страницы бумажным клеем. Третье необходимо сложить твои вещи аккуратно на полке: а) достань все вещи и рассортируй их, б) положи более крупные вещи дальше на полке, а небольшие ближе». Через время вы увидите, что ваш ребёнок начнёт классифицировать большую часть своих действий, что станет отличным подспорьем для начинающего школьника;
– считайте и классифицируйте всё, что попадается на глаза дома или на прогулке, например, «посчитай, пожалуйста, сколько магазинов мы встретили по пути из детского сада домой, и сколько было продуктовых магазинов, а сколько магазинов одежды» или «сравни, пожалуйста, в каком здании больше окон»;
– научите играть ребёнка в шахматы и решайте с ним шахматные задачи;
– подарите различного вида головоломки и собирайте их вместе, создавая спортивный интерес и желание собрать головоломку, например быстрее папы.
Пространственный интеллект:
– создайте вместе с ребёнком модель вашего дома вместе с двором или модель детского сада, в который он ходил, со всеми аллеями;
– научите пользоваться компасом и просите прокладывать направление движения во время прогулки заранее, а потом сверяйтесь с курсом;