ЧеловековИдение. Дети (Ляшко) - страница 33
Иными словами, теория развития эмоционального интеллекта состоит в том, что ребёнок проходит путь развития от понимания эмоций к управлению ими. И куда он будет применять свои знания по управлению эмоций, зависит в первую очередь от атмосферы, в которой он воспитан и среды, в которой он развивается.
Вывод: развивая способности ребёнка в распознавании лжи, вносится огромный вклад в развитие эмоционального интеллекта, что в свою очередь способствует снижению уровня стресса при адаптации в новом коллективе и повышает эффективность взаимодействия.
Однако теория развития эмоционального интеллекта выглядит весьма обобщённо. Евгений Спирица дифференцирует критерии эмоционального интеллекта через структуру личности, в которой непосредственно и зарождаются эмоции. Если посмотреть на это графически, мы получим пирамиду, на вершине которой находится луч познания или наше психологическое настоящее.
Следующий уровень пирамиды представляет психотип личности, со своими ценностями и убеждениями. Ниже идёт уровень предсознание, связанный с комплексами человека. Следующий уровень – индивидуальное бессознательное, затем семейное бессознательное, включающее женское и мужское начало, и в основании пирамиды культурное бессознательное или объективная психика. Именно нижний уровень заставляет нас учиться и развиваться как Эгрегор поколений.
Когда человек реагирует, то есть показывает своё отношение на коммуникационный стимул, нужно понимать, что на данный стимул реагирует конкретный уровень пирамиды структуры личности. Важно уметь прогнозировать реакцию человека, чтобы управлять коммуникацией в целом. Помнить, что коммуникация это двустороннее общение, общение двух пирамид личности, реагирующих друг на друга.
В дошкольном и младшем школьном возрасте продолжается развитие эмоционального интеллекта. Ребёнок знакомится с названиями эмоций, учится определять их у себя и других людей, узнает способы преодоления гнева и агрессии.
Главным средством общения ребёнка в данном возрасте становиться речь, важность тактильных контактов снижается. С помощью речи у ребёнка появляется возможность освоить сферу чувств. Родителям необходимо его обратить внимание на чувства как свои, так и других взрослых и детей. Например, говорить ребёнку, что и почему вы испытываете «я так рад, потому что сегодня выходной, и мы пойдём в гости».
Если обратить внимание на героев сказок и мультфильмов, которыми интересуется ребёнок и использует в своих играх, то можно составить список качеств, которыми он хочет обладать и помочь ему в освоении этого.