момент сразу же почувствовать: здесь у него что-то не то, слабое место.
Застолбите это слабое место, посидите над ним вместе с сыном или
дочкой, погоняйте их по этой теме...
141
Я понимаю: все это легко звучит, легко произносится. А в жизни... В
жизни, считаю я, самое главное — не бросать ребенка одного, когда у него
трудности. Учение — тяжелая работа, и детям порою не под силу
справиться с этой работой самостоятельно. Будьте готовы хотя бы
психологически по первому сигналу прийти на помощь своему ребенку. А
уж формы и средства этой помощи проявятся в ходе событий.
Перед школой и в школе.
Такие разные!
Самое интересное, что у меня нет каких-то особых «школьных» тем
для размышлений и рассуждений. Школьная жизнь, если задать ей
достаточно хороший старт в первые два-три года, затем идет как-то
достаточно спокойно.
Конфликты? Трудности? Конечно, их хватает. Но, в принципе, отношение к ним то же, что к детсадовским: главное, вовремя увидеть и
никогда, ни при каких обстоятельствах не оставлять ребенка, даже уже и
подросшего, наедине с его трудностями. Как быть, если ребенок
хронически не успевает? Прежде всего не доводите это состояние до
средних и старших классов. Возьмитесь за решение задачи в самом
начале.
Действительно, в любом классе всегда есть дети, которые не
справляются с программой. Одним из таких детей может оказаться и ваш
ребенок. Это очень неприятно, но все-таки еще не конец света. Отнеситесь
к этому именно так. И самое первое — постарайтесь хоть как-то нащупать
причину. Конечно, в идеале в этой ситуации помочь вам должен
специальный школьный психолог. Когда-нибудь они будут во всех
школах. Сейчас, к сожалению, их катастрофически не хватает. И потому
— попытайтесь вникнуть в ситуацию самостоятельно.
Во-первых, каков он, ваш ребенок? Как правило, учение не идет в
младших классах у двух совершенно противоположных типов детей.
Первая группа — это очень тихие, почти всегда чем-то напуганные, очень
теряющиеся у доски и при ответах с места ребятишки. Они частенько
остаются в стороне от многих дел, не рискуют высказывать свое мнение, очень молчаливы. Вторая группа, наоборот, чрезвычайно шумные ребята, как правило, мальчики.
Они не способны высидеть урок, не в состоянии спокойно дописать
ни одно упражнение. Они то и дело вскакивают с места, перебивают