ваш малыш станет оживляться, видеть и пробовать другую жизнь, забывать о своей неполноценности?
Я, например, не вижу ничего страшного, если бы такие
«медленные» ребята шли в школу вообще попозже— лет с восьми.
143
Главное, чтобы это выглядело естественно, нормально. Но мы, к
сожалению, не умеем быть деликатными и мудрыми и любое отклонение
от стандарта считаем недопустимым.
А почему, собственно, если есть дети-вундеркинды, которые в
шесть лет читают «Мастера и Маргариту», а в 20 уже абсолютно ничем не
отличаются от сверстников, не быть и другим — тем, кто в семь лет еще
только-только с трудом подступается к азбуке, тем более что в 20 и эти не
будут ничем отличаться от товарищей?
Как бы то ни было, заниматься с вашим ребенком придется именно
вам и вашему мужу. Вы должны запомнить — реально помогут вашему
ребенку только долготерпение и удивительное постоянство. Запаситесь и
тем, и другим на годы. И давайте вместе выработаем несколько правил.
Правило первое. Любую новую информацию преподносите ребенку
чрезвычайно крохотными порциями. Пусть вас не смущает, что класс в
это время ушел вперед. А вы обсасывайте, обкатывайте какую-нибудь
самую первую тему. Букву «а», например.
И так с ней играйте, и этак, и ищите на вывесках, и в газете, и
пишите на «классной» доске, которую вы по этому поводу специально
завели в детской, или в коридоре, или даже в кухне. То же и с цифрами, с
первыми примерами по арифметике. 2+3, 3+1 — занимайтесь этим хоть
месяцы, лишь бы это стало действительно понятно и было усвоено.
Главное — повторяемость, терпение, отсутствие спешки. Не делайте
перерывов на праздники, выходные, каникулы.
Правило второе. Почаще хвалите ребенка, а для этого побольше с
ним играйте. Математику совсем не обязательно изучать за столом.
Можно играть в кубики, можно перебирать пуговицы. Ваши занятия
должны проходить как можно менее назойливо и заметно.
Правило третье. Школьные отметки не предмет для обсуждения в
вашей ситуации. «Медленный» ребенок переживает свои двойки так
тяжело, как, может, вам и не снилось. Конечно, и не отмахивайтесь от
них: плевать, мол. Настраивайте ребенка на борьбу: ничего, мы с тобой
запомним эту контрольную, придет время, мы ее щелкнем, как орешек!
Правило четвертое. Никогда, ни при каких условиях не позволяйте
себе или ребенку не верить в успех, мучиться по поводу неполноценности.