Описание с закрытыми глазами
Игра 46 (с 8 лет)
Цели: Это упражнение уместно в тех случаях, когда детей необходимо замотивировать на более внимательное наблюдение за окружающим пространством или когда нужно потренировать их память. Кроме того, оно основано на одной из древнейших традиций, ведь большинство из нас любит рассказывать сказки и истории.
Темой этого упражнения могут быть не только события и предметы из повседневной жизни детей, но и разнообразные учебные и ознакомительные материалы. Например, Вы можете попросить детей описать, как выглядит дом, в котором живет Пеппи Длинныйчулок, как выглядит пилот пожарного вертолета, пролетающего над городом и т. д.
Инструкция: Разбейтесь, пожалуйста, на пары и сядьте друг перед другом. Выберите, кто из вас будет Первым номером, а кто — Вторым. Пусть Первые номера закроют глаза и начнут максимально точно описывать свою комнату. А Вторые номера должны постараться как можно отчетливее представить себе, как выглядит эта комната. Можно задавать уточняющие вопросы. Например: «Как выглядят шторы в этой комнате? Какого они цвета? Есть ли на них узор? Из чего сделана твоя кровать: из дерева или металла? Есть ли узор у покрывала на твоей кровати? Какого оно цвета? Сколько ламп в твоей комнате?» (5 минут.)
После этого дети меняются ролями. Если есть возможность, можно после выполнения упражнения попросить всех детей записать то, что они рассказывали про свою комнату.
Другие интересные темы для описания с закрытыми глазами: кухня в моей квартире; улица, на которой я живу; мой лучший друг; самый старший (или самый младший) член нашей семьи; мое любимое место отдыха во время каникул.
Альтернативная форма проведения игры: дети садятся в круг, в центре которого одна пара выполняет упражнение перед всеми.
Анализ упражнения:
— Хорошо ли ты помнил то, что тебе пришлось описывать?
— Насколько четким и полным было описание, сделанное твоим партнером?
— Для чего еще можно использовать такие воспоминания?
Игра 47 (с 6 лет)
Цели: В ходе этого упражнения дети могут немного поэкспериментировать со своим голосом. Кроме того, необычная структура игры обеспечивает особую концентрацию детей на происходящем и заставляет их внимательно слушать друг друга. Конечно же, при этом развивается музыкальная эрудиция и способность творческого самовыражения. Оптимальный по сложности «инструмент» Вы можете составить из пятерых детей. Помогите детям придумать звучание и тональность их инструмента, а через некоторое время передайте им и роль Музыканта. После тога, как Вы несколько раз проведете эту игру, Вы наверняка заметите, что дети становятся все изобретательнее и изобретательнее при выдумывании новых форм и окрасок звучания «инструмента».