– Слушать небольшие рассказы, причём без наглядного сопровождения (без картинок из книжки) и понимать содержание.
– Участвовать в небольшом диалоге.
– Вместе со взрослым разыгрывать отрывки из хорошо знакомых сказок.
– Комментировать то, чем занимается (во время игры разговаривает сам с собой, «проборматывает» свои действия, разговаривая сам с собой).
Что будет дальше?
В 3 года – слово для малыша уже обозначает (должно обозначать) несколько групп предметов, имеющих общее назначение («игрушки» – это и мишка, и машинка, и кукла, и пирамидка; «животные» – и волк и собака, и еж и медведь, и слон, и даже домашняя кошка; «посуда» – это и тарелки, и чашки, и блюдечки)
Тренируйтесь!
...
Чтобы малыш без труда освоил «собирательное» значение слов, играйте почаще в подобные игры.
Возьмите любую группу предметов (например, кукольную посуду и кукольную мебель).
Скажите своему малышу: «Мне позвонил тигрёнок и сказал, что у него из дома пропала вся мебель, не на чем ни спать, ни сидеть. (Как ты, Ванечка, думаешь, какая мебель нужна тигрёнку?). А ещё мне позвонил медвежонок и попросил принести ему посуду. Как ты думаешь, зачем медвежонку посуда? (Пауза, малыш отвечает). Да – да, чтобы обед готовить, чтобы кушать и пить молочко. Давай поможем тигрёнку и мишке!». И договоритесь со своим малышом: давай разложим посуду и мебель по разным корзиночкам – для тигрёнка и для медвежонка: «В одну корзиночку соберём всю посуду, в другую – всю мебель для наших зверят».
Малыш раскладывает, а вы наблюдаете, подбадривая его.
Если малыш ошибётся, не поправляйте, а дайте наводку. Берёте игрушку и говорите: «Что это? Это кроватка. Кровать – это мебель, положим кровать вот в эту корзинку, где мебель».
Другой вариант: «Давай играть в магазин. Я буду покупатель, а ты продавец»… Продавец, продайте, пожалуйста, мне вот это кресло. (продавец подаёт) Спасибо. А какая еще мебель у вас есть? (Продавец называет – перечисляет ту мебель, которая у него в магазине).
В конце занятия подведите итог – это поможет закрепить полученные новые знания.
– Во что мы играли?
– Какая мебель есть теперь у тигрёнка?
– Варианты могут быть многообразные: «У медвежонка есть кастрюля, стакан, блюдце, тарелка, – назови одним словом, Это… (посуда)».
В следующий раз, играя, поменяйтесь ролями.
Ну и, понятное дело, в обучающей этой игре можно и нужно использовать разные группы предметов.
Новая стадия овладения родным языком