г) выполнение мануальных действий на моделях и /или пациенте;
д) учебно-исследовательская работа.
2. Для выработки умения проводить термометрию следует использовать методы обучения из групп:
а) учебные игры;
б) выполнение умственных действий;
в) ознакомление с информацией;
г) выполнение мануальных действий на моделях и /или пациенте;
д) учебно-исследовательская работа.
3. Выбор средств обучения дисциплине определяют:
а) документ «Материально-техническое обеспечение специальности»;
б) учебный план специальности;
в) учебное заведение;
г) преподаватель;
е) студент.
4. Средства обучения по количеству и виду содержащейся в них учебной информации делятся на:
а) учебники и учебные пособия;
б) информационные и материально-технические;
в) специфические и неспецифические;
г) электронные и бумажные;
д) учебные издания и рукописи.
5. К электронным носителям учебной информации относятся:
а) сайт Интернета;
б) обучающие компьютерные программы;
в) слайды;
г) видеофильмы;
д) кинофильмы;
е) электронные библиотеки.
6. Выбор или разработка средств обучения проводится согласно принципам:
а) соответствия учебным программам;
б) соответствия ГОС соответствующей специальности и квалификации;
в) соответствия целям, формам и методам обучения;
г) технической и экономической возможности преподавателя;
д) технической и экономической возможности учебного заведения;
е) экономической возможности учащегося.
7. К какому методу обучения относятся приведенные ниже дидактические требования?
а) объяснение
б) рассказ
в) беседа
• использовать повествовательную форму раскрытия нового материала;
• знакомить с ним в начале урока, когда ученики еще не устали, бодры;
• излагать материал по плану в строгой системе, выделять ведущие положения, на них концентрировать внимание учащихся;
• подбирать яркие, типичные, убедительные, интересные примеры, факты;
• излагать материал выразительно, эмоционально, в занимательной форме;
• активизировать внимание детей путем включения эвристических, проблемных вопросов, иллюстраций, демонстраций.
8. К какому методу обучения относятся приведенные ниже дидактические требования?
а) объяснение
б) беседа
в) иллюстрация и демонстрация
• используется в тех случаях, когда у учащихся имеются представления об изучаемом материале. Опираясь на эти представления, с помощью системы умело поставленных вопросов;
• педагог подводит учащихся к пониманию нового учебного материала; решаются познавательные задачи, проблемные ситуации;
• применяется также при закреплении, обобщении, систематизации материала, диагностике результатов учения;