Педагогика в медицине. Практикум: учебное пособие (Новгородцева) - страница 19

• вопросы задаются кратко, ясно, четко; содержат познавательные трудности;

• дети приучаются отвечать на вопросы осознанно, полно, доказательно.

9. К какому методу обучения относятся приведенные ниже дидактические требования?

а) объяснение

б) беседа

в) иллюстрация и демонстрация

• осуществляется ознакомление детей с предметами, явлениями, объектами, процессами в натуральном виде или их изображениями;

• раскрываются доступные детям достижения науки, техники, культуры с помощью плакатов, фотографий, схем, архивных материалов, произведений искусства, технических средств обучения;

• используемые средства обучения подбираются с учетом их надежности, легкости управления, обеспечения обратной связи.

10. Для развития мышления наиболее эффективен такой метод обучения, как:

а) лекция;

б) дискуссия;

в) иллюстрация;

г) лабораторный.

11. Умение выявлять, систематизировать и применять знания наиболее эффективно формирует такой метод обучения, как:

а) познавательная игра;

б) демонстрация;

в) упражнение;

г) ситуационный.

12. Формированию теоретических знаний в наибольшей степени способствует такой метод обучения, как:

а) лекция;

б) демонстрация;

в) обучающий контроль;

г) практический.

13. Бинарная классификация методов обучения разработана:

а) Ю.К. Бабанским;

б) М.И. Махмутовым;

в) Б.П. Есиповым;

г) В.И. Загвязинским.

14. Словесные методы, относящиеся к одной из первых классификаций методов обучения, были выделены в соответствии с источником знаний:

а) наглядностью;

б) словом;

в) практикой;

г) наглядностью и словом.

III. Установите соответствие:

IV. Решите ситуационные задачи:

Ситуация 1. Преподаватель использует для проведения занятий по анатомии и физиологии человека не только учебные видеофильмы, но и фильмы, записанные из популярных телевизионных передач, содержащие интересную для учащихся информацию по предмету. Чаще всего на демонстрацию фильма затрачивается от 40–50 мин. учебного времени. Обычно фильм демонстрируется в начале учебного занятия по изучаемой на занятии теме. После просмотра фильма преподаватель разбирает вопросы, заданные на дом к этому занятию.

Вопросы.

1. Какие методические ошибки допускает преподаватель при использовании видеофильмов?

2. Какие общие дидактические требования предъявляются к аудиовизуальным средствам обучения?

3. Какие дидактические задачи решают аудиовизуальные средства обучения?

Ситуация 2. Молодой преподаватель проводит консультацию перед итоговой

аттестацией студентов:

– в основном занимается ликвидацией задолженностей («хвостов») студентов;

– повторяет лекционный материал, отвечая на вопросы студентов, при этом детализирует, упрощает, «приспосабливает» материал;