Запомните, у детей непременно должны быть домашние обязанности! Для этого с самого раннего детства приучайте их к делам и вводите обязанности, которые они должны выполнять. Не сделав это в 2–3 года, не поддержав в 5–6 лет и окончательно не закрепив в 10–12, вы отобьете у детей всякий интерес к домашним делам. Если вы в свое время не поддержали инициативу ребенка в помощи вам по дому, то повторное желание из ниоткуда уже не появится.
Постепенно мы должны научить ребенка обходиться без помощи взрослых. В пошаговом привлечении малыша к домашним обязанностям главное не результат, а процесс. Поэтому очень важно не оценивать и не критиковать его действия, а приобщать к жизни в вашей семье.
Сегодня вы помогаете дочке покормить рыбок или обуть сапоги, завтра она сделает это сама, а послезавтра к работе прибавится качественное исполнение. И через полгода она будет кормить рыбок лучше вас.
Очень хорошо работает совместное планирование деятельности и выполнение намеченных планов. Можно выбрать конкретный день и время, для того чтобы организовать, например, «семейный час чистоты», когда каждый из домочадцев уже знает свой фронт работ и выполняет его: ребенок выносит мусор, папа пылесосит, мама протирает пыль.
Планируйте свои дела вместе, составляйте список и расписание ваших обязанностей. Планы могут быть долгосрочные – генеральная уборка и заготовки на зиму или ежедневные – стирка, мытье посуды и полов.
Если ребенок упрямится и не хочет работать, на помощь приходят так называемые детские помощники: маленькие венички, ведерки, тряпочки, леечки, швабры и так далее, чтобы малышу было интересно овладеть своими орудиями труда.
Не следует давить на детей. Но в то же время не надо делать за детей ту работу, которая вменена им в домашние обязанности. Даже если они устали, если у них нет времени, не практикуйте «избавление» с вашей стороны. Объясняйте: «Это твоя работа, это – мамина. Это делаешь ты, а то – делает мама».
За качественно выполненную работу надо поощрять! А наказывать за несделанную обязанность не нужно.
Лучше находить механизмы, благодаря которым вы можете вовлечь ребенка в процесс. Придумайте, как это сделать с помощью игры. Пусть работает ваш юмор. Например, уборка комнаты может стать миссией спасения другой планеты, а мытье посуды – одним из заданий Золушки.
Хорошо работают такие безличные фразы: «Я заметила, что мусорное ведро как стояло, так и стоит», «Я вижу, что игрушки еще не убраны». Вместо повелительного: «Иди вынеси мусор!»
С 7–8 лет можно организовывать какие-то наглядные пособия, чтобы ребенок знал точно, что ему нужно делать. Это могут быть таблички на холодильнике, альбомы или плакаты. Их можно нарисовать совместно с ребенком. Как вариант – использование доски с магнитами «Сделал», «Не сделал».