Собранный букет дети в качестве продавцов цветочного магазина должны «продать», описав его, рассказав, из каких цветов он состоит, почему, для чего предназначен.
Дети среднего дошкольного возраста собирают букет из небольшого количества цветов (не более 3–5), называют цветы в букете, описывают их.
Воспитатель выступает в роли консультанта-флориста, направляя деятельность детей, помогая советами.
Дидактическая игра «Расскажи о цветах» (4–5 лет)
Задачи:
– формировать знания о названии и особенностях внешнего вида цветов, растущих на участке детского сада;
– умение описывать внешний вид и особенности цветов;
– рассказывать об уходе за цветами, форме клумбы;
– развивать внимание, восприятие цвета и оттенков, монологическую речь;
– возбуждать активный интерес к живой природе.
* * *
Воспитатель вместе с детьми путешествует по территории детского сада и останавливается около цветочных клумб. Выбирается садовник, который должен рассказать о цветах, растущих на клумбе и уходе за ними. Дополняют рассказ дети – помощники садовника. Поощряется использование стихотворений о цветах. Воспитатель обращает внимание на то, чтобы дети при описании цветка выделяли оттенки его лепестков, разнообразие цветовой гаммы, отмечали своеобразие развития цветов в тени, полутени и на солнце.
Игра с мячом «Я знаю пять цветов» (5–7 лет) (по типу игры «Я знаю пять имен»)
Задачи:
– закреплять знания о луговых и садовых цветах;
– формировать умение отбивать и ловить мяч, ритмично произнося названия цветов, не сбиваясь с темпа;
– интерес к использованию знаний о цветах в играх со сверстниками;
– сочетать существительное с числительным;
– развивать ловкость, быстроту реакции, скорость мышления.
* * *
РЕБЕНОК (отбивает о землю мяч и произносит). Я знаю пять названий луговых цветов: ромашка – раз, колокольчик – два, гвоздика – три и т. д.
Если ребенок сбивается или делает большую паузу, он проигрывает, и мяч передается другому ребенку.
Дидактическая игра «Звонок в цветочный магазин» (5–7 лет) [6; 11]
Задачи:
– формировать представление о цветочном магазине и его услугах;
– культуру общения по телефону;
– учить строить диалог в контексте беседы;
– развивать сюжет, придумывать новые речевые обороты, вопросы по теме;
– диалогическую речь, воображение;
– использовать в речи вежливые обращения, характерные для телефонных разговоров.
Сюжетно-дидактическая игра «Цветочный магазин» (5–7 лет)
Задачи:
– формировать умение исполнять роли продавца и покупателя, консультанта, вести диалог от их имени;
– культуру общения;
– использовать вежливые обороты речи, ясно объяснять, какой товар им нужен, как его упаковать, с какой целью он куплен;