– связывать покупки с сюжетами ролевых игр, организованных параллельно;
– развивать диалогическую речь, эстетический вкус.
Оборудование: букеты искусственных цветов, наборы открыток, книги о цветах, вазы, ткани с цветочным рисунком, духи, сухоцветы, ароматные мешочки с сухими лепестками, цветочное варенье, цветочное мыло, коробочки из-под лечебных цветочных сборов, цветочное масло и т. п.
* * *
Прежде чем купить товар, ребенок должен его выбрать, посоветоваться с консультантом, подробно описать, пояснить назначение покупки.
Дидактическая игра «Труд в цветнике» (5–7 лет)
Задачи:
– формировать представление о том, как выращивают цветы в зависимости от сроков цветения и от того, одно– или многолетние они;
– интерес к знаниям, помогающим преумножать природные богатства;
– учить раскладывать по порядку карточки со схематичным изображением последовательности посадки, объяснять порядок и значимость каждого этапа;
– активизировать в словаре названия посадочного материала (семена, луковицы, клубни), действий (сеять, сажать, копать, рыхлить, размечать, поливать, удобрять, разбивать клумбу, пропалывать, пересаживать, рассаживать, делить куст, обрезать);
– развивать умение выстраивать цепочку событий в логической последовательности, память, глагольный словарь.
* * *
Дети-садовники выбирают картинки с посадочным материалом и изображением цветов, каждый в своем цветнике раскладывает последовательность посадки и ухода за выбранными цветами, рассказывает о том, какие клумбы он будет разбивать, как размещать растения, как ухаживать в течение всего периода их роста и цветения. За наиболее подробные и правильные рассказы садовники награждаются медалью «Знатоки цветов».
Дидактическое упражнение «Собери лепестки цветка из оттенков» (5–7 лет)
Задачи:
– формировать знания о наиболее известных в данной местности цветах, лепестки которых окрашены в разные оттенки;
– учить складывать из отдельных элементов, окрашенных от самого светлого до самого темного оттенка одного цвета, лепестки цветка (например, анютиных глазок);
– называть оттенки и цвета;
– развивать эстетический вкус, чувство цвета, пространственное восприятие;
– формировать чувство прекрасного.
Оборудование: отдельные элементы лепестков цветов, окрашенные в разные оттенки одного цвета, имеющие разные формы.
* * *
Воспитатель предлагает детям выложить определенный цветок из частей лепестков, окрашенных в разные оттенки от самого светлого до самого темного, назвать их; украсить цветами панно.
Дидактическое упражнение «Найди причину» (6–7 лет)
Задачи: