Мне не хотелось спорить с завучем, но остальные учителя твердо вознамерились выяснить истину подобно судьям. Ленка забыла о расследовании и углубилась в крестики-нолики сама с собой. Я практиковалась в шевелении бровями. Сидящие сзади двое бывших завучей предпочли податься в парикмахеры и с моего разрешения плели мне косички в четыре руки. Если бы еще спинку почесали, им бы не было цены. Надо будет намекнуть в следующий раз. В скором времени Ленка проиграла дважды самой себе и решила поспорить с завучем, чтоб не скучно было:
– Скажите, как в наших условиях ученики могут достичь этой самой ситуации успеха? – спросила она. – У меня есть классы, которые вообще не делают домашнее задание. Если у них нет базы знаний, они ничего не сделают, даже если захотят. О каком успехе может идти речь? Или те учащиеся, которые не могут вообще ни на чем сосредоточиться из-за проблем с концентрацией внимания? Я уже не говорю о тех, кто имеет справку о психических проблемах.
– Инклюзивное образование предназначено именно для того, чтобы дать шанс всем… – начала завуч.
– Инклюзивное образование – это значит «все включено». Психи, олигофрены, начинающие маньяки, хлынувшие к нам из расформированного интерната для трудных. И как с ними быть, если они делают ошибки в собственном имени?
Завуч осталась непоколебимой, как истинный фанатик реформы образования.
– Значит, найти то, в чем они сильны. И продолжить искать общий язык с теми, кто со справкой.
– Есть ученики в восьмом классе, которые пишут слово «cat» с ошибкой, а то и с двумя, – веско продолжила подруга, – на слух они понимают только «Goodbye». Письменно и того не знают. Мне с ними программу дальше гнать или сначала научить их словам из третьего класса?
– Если понадобится, то предельно упростить изучаемый материал. Создание ситуации успеха – один из главенствующих аспектов проводимой реформы образования…
У меня возникло ощущение, будто я стою возле мечети, с которой призывают верующих молиться. Звучит красивая мелодичная речь, только лично мне непонятная.
– Чтобы вести уроки по новым стандартам, необходимо следовать замыслу их авторов.
– Извините, конечно, но эти авторы рассчитывали свои проекты явно не на наших детей, – вклинилась строгая бывшая завуч. – В нашей школе никто не делает никаких домашних заданий…
– Даже во втором классе, – со знанием дела подсказала Марина Павловна.
– Вот! В школу детей пригоняют родители, если трезвые, конечно, чтобы дети в банды не сбивались и ничего не разгромили. Мы работаем для того, чтобы удержать их в рамках юридически приемлемого поведения, я даже не говорю о приличиях… – продолжила бывшая завуч.