Так как же по-другому сформулировать определение работы? Сам я старался дать работе определение, которое было бы ближе к истинной природе и способностям «Я 2».
НОВОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ РАБОТЫ: УПРАЖНЕНИЕ
Составить новое определение любого важного слова достаточно просто. Начнем с вопроса о том, откуда вы взяли уже имеющееся у вас определение. Затем вы можете оценить это определение и внести изменения. Для этого упражнения удобно составить таблицу из трех колонок. В первой колонке я записываю воспоминания, которые лежат в основе имеющегося определения. Во второй колонке я записываю определение, которое получено из этого источника. В третьей колонке я оцениваю обоснованность моего старого определения в свете моих текущих целей и ценностей. Важно понять, что верного «объективного» определения работы не существует. Субъективно составленное определение влияет на наш опыт работы. Придумать новое определение означает осознанно выбрать призму, через которую мы воспринимаем опыт.
ПОЧЕМУ СТОИТ ИЗМЕНИТЬ
СТАРОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ РАБОТЫ
Когда я смотрю на свою таблицу для составления нового определения работы, я вижу повторение внутренней необходимости получать удовольствие, учиться и выражать свои способности через работу. Я также замечаю тенденцию испытывать давление извне, от других людей и общества. Через мою работу проходят две конкурирующих повестки дня: моя собственная, природная, часто неосознанная, и повестка дня, которую для меня приготовили другие.
Воспоминания о работе
Вклад в определение работы
Текущая оценка
РАБОТА В ДЕТСТВЕ (5-13 ЛЕТ)
• Помочь маме печь печенье, а папе — помыть машину
• Дела по дому: подмести во дворе, убрать постель, вымыть машину самому
• Ежедневные домашние задания в школе. Экзамены и отметки
• Работа означает делать что-то занятное с теми, кого любишь
• Работу поручают, и ее нужно сделать до игр. Работа регулярна. Связана с карманными деньга ми
• Работа измеряется. Отметки используются для измерения достижений и склонностей. Работа становится конкурентной деятельностью
• Хорошее начало
• По мере того как работа становится требованием с внешними наградами и последствиями, используемыми как мотивирующие факторы, удовольствие уменьшается
• Введение в работу как в конкуренцию открывает дверь разным формам самовмешательства. Уменьшаются естественная мотивация и удовольствие
РАБОТА В ШКОЛЕ И КОЛЛЕДЖЕ
• Работа в школе выполняется под серьезным давлением: надо попасть в «хороший колледж»
• Работа связана с жесткими временными рамками, стрессом, трудностями
• Собственные задачи сменяются задачей добиться успеха в системе