Благодаря аудиоматериалу ребенок может читать книжку, одновременно прослушивая запись. Существует множество различных кассет, дисков и компьютерных программ, можно выбрать очень экспрессивных рассказчиков. Для того чтобы пробудить у ребенка интерес, подберите книжку по интересующей его теме или пусть он сделает это самостоятельно. После первого прослушивания поставьте запись повторно, и пусть теперь ребенок слушает и одновременно следит за текстом, водя по нему пальцем. При последующих прослушиваниях, когда он запомнит большинство слов и знаков препинания, он уже может не следить пальцем. Предложите ему самостоятельно прочитать этот текст с выражением, подражая профессиональному чтецу.
Чтобы помочь ребенку, вы можете самостоятельно записать текст его любимой книги или той, с чтением которой у него возникли трудности, на кассету, компакт-диск или диктофон. Создавая свои собственные аудиокниги, вы можете, так же как в профессиональных записях, использовать звонок или какой-нибудь другой звук, который должен дать малышу сигнал, что пора переворачивать страницу.
При чтении с прослушиванием аудиоматериала вы можете пользоваться двумя вариациями стратегии чтения книг (просто сделайте копию книги, чтобы у вас было два варианта текста). Первый вариант может включать в себя сигналы для овладения пунктуацией, например косые черты между фразами, которые должны быть прочитаны вместе. Например, так: «Когда я иду с мамой в магазин покупать одежду, / она обещает,/ что позволит мне выбрать хотя бы одну вещь, / которая мне нравится, / даже если она не нравится ей» // (на этом этапе лучше всего использовать копию). Во втором варианте используется текст без всяких пометок, чтобы ребенок мог перейти от чтения с использованием вспомогательных пометок к самостоятельному чтению вслух.
Когда ребенок слушает, как вы читаете ему вслух, читает вместе с вами или с аудиозаписью, это помогает ему лучше воспринимать текст зрительно и на слух. Кроме того, использование различных методов воздействия (аудиальных и визуальных) поможет поддерживать у него интерес к чтению.
Ученики АЛ-типа
Ученики АЛ-типа особенно активно реагируют на ритм и порядок слов в тексте. Если ваш ребенок принадлежит именно к этому типу, то ему понравятся упражнения на чтение стихотворений вслух. Вы можете читать ему первую строчку стихотворения, а он пусть самостоятельно придумывает продолжение. Рифмы, как правило, подсказывают ребенку, где следует делать паузы. Ученикам, которые во всем любят последовательность, нравится читать книги, где не только есть интересующая их информация, но и материал изложен в определенном логическом порядке (например, описание смены времен года, процесса постройки лодки или превращения гусеницы в бабочку).