Выход один: оберегать детей, будущее человечества, от всего наносного, разрушительного, сатанинского, взращивать в детях понимание и почитание священного Логоса, весомости и значимости Слова.
Среди поисков и попыток, способствующих утверждению личности ребенка, воспитанию в каждом духовно-нравственных качеств, интегрированный курс письменноречевой деятельности служит цели:
Выращивание в детях способности выражать свои мысли, переживания, чувства в письменной форме, возвращение Слову той Истины и Благодати, которые изначально были заложены в Нем.
Задачи курса:
— сделать Слово экологически чистым инструментом постижения ребенком своего внутреннего мира и Вселенной;
— сделать Слово облагороженным инструментом воспитания личностных качеств в каждом ученике;
— сделать Слово возвышенным инструментом соприкосновения и постижения Красоты речевого звучания, проникновения в глубины художественных образов читаемых произведений.
Ремарка к уроку:
«Устные формы речевых упражнений мы подчиняем высокому стилю письменной речи как “алгебре речи”» (Л.С.Выготский).
На доске записаны мудрые изречения:
«Только тогда ты станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом».
А.Радищев
«Никто не может судить о других, пока не научится судить о себе сам».
Гёте
Относись к другим так, как хотелось бы, чтобы к тебе относились.
Ищущий друга без изъяна останется без друга.
Дети читают тему урока и высказывают свои предположения, что же будет на уроке: наверное, — говорят они, — мы будем определять, какие люди хорошие, а какие плохие.
Тогда учитель обращает внимание детей на записанные на доске мудрые изречения и просит подумать и попытаться своими словами объяснить, как они понимают смысл каждого высказывания.
О словах Радищева дети говорят следующее: один человек тогда сможет увидеть человека в другом, когда он будет внимательным, доброжелательным, отзывчивым ко всякому, когда будет готов придти на помощь, не ожидая того, чтобы его попросили об этом; он сам почувствует, что кто-то нуждается в его поддержке.
В связи с мыслью Гёте кто-то сразу вспоминает поговорку: «В чужом глазу щепотку видишь, а в своем глазу бревна не замечаешь». А учитель дополняет: «Не судите, да судимы не будите».
Вслед за комментированием детьми последних двух высказываний учитель читает их толкования, которые написал Митя А.:
«Если ты хочешь, чтобы другие люди относились к тебе с добром, то и ты поступай с ними также».
«Если человек будет искать себе идеального друга, в котором нет ни одного плохого качества, то он останется без друга. Потому что таких людей почти нет».