Положительно оценив размышления детей, учитель знакомит их с построением урока:
1. Толкование мудростей.
2. Сюрприз учителя.
3. Мы умеем размышлять, рассуждать.
4. Случай из жизни.
5. Уточнение темы урока.
6. Творческое письмо.
7. Итог урока.
Учитель:
— С первой задачей мы уже справились, переходим к моему сюрпризу. Я прочитаю вам две притчи о мудром учителе и его учениках. Но прежде давайте уточним, чем притча отличается от рассказа или басни?
Дети:
— Рассказ больше басни и притчи. В нем, наверное, главное — увлекательное содержание. Басня и притча ближе друг к другу. В басне мы можем выделить: 1) краткость; 2) мораль; 3) участники (действующие лица) — ими могут быть люди, звери, птицы.
Учитель:
— Да, в притче краткость тоже присутствует, но главным является человек с его личностными качествами. Притча имеет глубокий нравственный смысл, подтекст.
А сейчас обратимся к первой притче. Кстати, вы не забыли тему нашего урока?
Дети читают название темы. Учитель просит их истолковать вторую часть темы: «Утверждающий богат. Отрицающий беден». Дети несколько затрудняются.
Учитель:
— Ничего страшного. По ходу урока все прояснится. А сейчас располагайтесь поудобнее; можете опустить головы и закрыть глаза. Слушайте внимательно. Я жду от вас мудрых вопросов к притче и интересных оценок. Называется притча «Черная точка».
Учитель призвал однажды своих учеников и показал им чистый лист бумаги, в середине которого стояла черная точка.
— Что вы здесь видите? — спросил учитель.
— Точку, — ответил один.
— Черную точку, — подтвердил другой.
— Жирную черную точку, — уточнил третий.
И тогда их любимый учитель сел в угол и заплакал.
— Скажи нам, отче, о чем ты так горько плачешь? — удивились ученики.
— Я плачу о том, что все мои ученики увидели только маленькую черную точку, и никто из них не заметил чистого белого листа…
Как часто мы судим о человеке только по его маленьким недостаткам, забывая о достоинствах.
Прослушав притчу, дети объясняют причину слез учителя: он очень расстроился из-за того, что все его ученики почему-то увидели именно черную точку, не замечая (огромного, по сравнению с точкой) светлого, белого пространства.
Учитель:
— Неужели мудрый учитель расстроился из-за замеченной детьми черной точки? Какой подтекст скрывается за черной точкой?
Дети:
— Черная точка — это все нехорошее, темное, плохое, недостойное человека.
Учитель:
— Спасибо, ребята. Можно еще один вопрос задать? Как вы думаете, что постоянно внушал, на что настраивал своих воспитанников мудрый учитель? До того как ответить, еще раз внимательно прочитайте мудрости, которые записаны на доске.