— Перестань — поссоримся,— предостерегла Ленка.— Борис — мой брат. Не хочу о нем плохое слышать.
Тут обе заметили, что я пошевелился и замолчали.
— О чем спор? — спросил я.
Они переглянулись.
— Спи, Гришенька,— ласково пропела Ленка и потянула подругу за руку в сад.
— Дядя Паша! Достань воробушка! — послышались ребячьи голоса за забором.
Долговязая фигура Павлика неслышно возникла посреди двора. Он глянул вправо, влево и, никого не обнаружив, посмотрел на меня. Потом решительно направился в мою сторону.
— Один? — бросил он.
— Возможно,— ответил я.
— Они куда ушли?
— Кто?
— Будто не знаешь,— с досадой ответил он и посмотрел на часы.— Нет, не опоздал.
— Где-то там,— показал я в сторону сада.— Изнывают от одиночества.
Он потоптался возле моей раскладушки и присел в ногах.
— Гоняешь автобус?
— Ага,— лениво протянул я.— Что, собственно, тебя так беспокоит?
— Персонально ты не беспокоишь. Можешь об этом не тревожиться. Смотреть на подобных тебе противно. Ты ведь не одиночка.
— Так отвернись,— посоветовал я миролюбиво.
Меня раздражала его навязчивость. Всякий раз он вот так зудил. Как комар!
Павлик был, постоянно обуреваем какими-либо новыми идеями.
В этот раз он обрушился на консерватизм в школьном образовании. Я знал, что его не остановить, пока он не выложит до конца. Он даже забыл, что в саду его ждут, и не торопился туда.
Мысль Павлика сводилась к тому, что средняя школа калечит ребят, забивает головы школьников сведениями, которые потом им оказываются совершенно ненужными. «Вдумайся в существо,— возбужденно говорил он, размахивая руками.— Как сейчас сдаются экзамены? Ребята занимаются зубрежкой, готовят шпаргалки по всем предметам с единственной целью — ответить в точности по учебнику. К самостоятельному мышлению их совершенно не приучают. На другой день после экзамена все это из головы, как мусор, выбрасывается», Павлик говорил, что сейчас существует только школа фактов. Она изжила себя. Пора переходить к школам методов, понятий. Это приучит школьников к мышлению, к сознательному отношению к фактическому материалу. Да и информации-то, которыми школа пичкает детей, говорил Павлик, давно устарели. «Только в последние двадцать лет наука удвоила количество знаний против добытых человечеством за три с половиною тысячи лет. А школа продолжает заполнять мозги школьников информациями прошлых веков. По математике она держится на уровне семнадцатого века. Вдумайся!.. А по физике не перешагнула девятнадцатого века. Это говорят ученые...
Мысли сами по себе были интересными и новыми для меня, но мне не хотелось поддерживать разговора.