.
В так называемый период классической физики, то есть до 1900 года, методология науки развивалась медленно.
Та методология, характерные черты которой я упомянул, стала доминировать в новейшей атомной физике.
Это привело к чрезвычайному расширению горизонта знаний и в космосе и в микромире,
а также к поразительно успешному овладению силами природы.
Но успех этот куплен ценой мучительной расплаты.
Ибо научный подход страдает склонностью порождать сомнение и скептицизм по отношению к традиционному, ненаучному знанию
и даже по отношению к простым, безыскусственным поступкам, которые составляют неотъемлемую часть жизни человеческого общества.
Никто ещё не придумал средств для поддержания стабильности общества людей без помощи традиционных этических принципов,
и никто не знает, как обосновать научными методами традиционные этические нормы.
Настоящие учёные составляют, как всегда, ничтожное меньшинство,
однако внушительные успехи техники поставили этих людей на ключевые позиции в обществе.
Они прекрасно сознают явное преимущество своего образа мышления, позволяющее им достигать большей объективности,
но плохо — принципиальную ограниченность такого мышления.
Их политические и этические суждения поэтому зачастую примитивны и вызывают опасения.
Уровень развитости того стиля мышления, который отличен от естественнонаучного, зависит,
конечно, также от образованного меньшинства — законоведов, теологов, историков, философов,
которые в силу определённой ограниченности своей подготовки не способны распознать наиболее мощные социальные силы нашего времени.
Таким образом, цивилизованное общество оказывается расколотым на две группы:
одна из них руководствуется традиционными гуманитарными принципами, а другая — естественнонаучными идеями.
Эту ситуацию в последнее время обсуждали многие выдающиеся мыслители,
например Чарлз Сноу в своей книге «Наука и правительство»>[18].
Отмечая эту слабость нынешнего социального устройства, ряд видных авторов выражают уверенность,
что ситуация эта будет ликвидирована разумно сбалансированным образованием.
Предложений улучшить образование в указанном направлении множество, но пока от них мало пользы.
Судя по моему личному опыту, весьма многие учёные и инженеры — это вполне прилично образованные люди,
знакомые с литературой, историей и другими гуманитарными предметами;
они любят живопись и музыку, некоторые даже пишут картины, другие играют на музыкальных инструментах.
Но в то же время научное невежество и даже презрение к науке пугающе распространено среди людей с гуманитарным образованием.
Если говорить обо мне лично, то я знаю и люблю многие произведения немецкой и английской литературы
и даже пытался заниматься переводом стихов с немецкого на английский