Немного разобравшись в видах современной, уже частично пережёванной, так сказать, пищи для мозга, давайте попытаемся выяснить, как обстоят дела с совместимостью взглядов двух главных типов, опираясь на личные примеры, философию и социологическую статистику.
Это должно определить для нас целесообразность осознанного выбора образовательной модели детей – ведь если эти взгляды прекрасно сочетаются, то зачем вообще что-то решать? То есть мы рассмотрим саму необходимость определения баланса между научными и идеологическими мыслительными стереотипами нашего потомства и, таким образом, начнём «вгрызаться» в тему образования.
Вот только несколько из множества высказываний идеологического характера услышанных автором лично, которые, собственно, и побудили его задуматься на эту тему. В этом параграфе содержатся всего лишь его ответные мнения. Задача здесь заключается не в том, чтобы кому-то что-то объективно доказать или чтобы кого-то в чём-то уличить, а просто в том, чтобы наглядно показать явный конфликт научного и идеологического мировоззрений на конкретных примерах с точки зрения постпозитивиста (работающего в сфере предсказательной аналитики). Итак, приступим…
1. Православный священник, настоятель храма:
Теории эволюции и большого взрыва – это всего лишь предположения.
Это точно было антинаучное дезинформационное высказывание, учитывая, что этот человек в миру – практикующий врач. Про эмпирические корни науки ему было наверняка известно, даже если он и был не согласен с чем-то из этих теорий. Вполне понятно, конечно, что его должность как бы обязывает публично придерживаться подобных позиций. Так что ничего личного, так сказать… Также понятно, что от среднестатистического прихожанина ожидается – проглотить это, не поморщившись.
2. Православный священник:
Надо детей учить Закону Божьему, а то в школе… Эволюция… Бога нет…
Жалею, что не уточнил, что именно он имел в виду… Неужели в какой-то общественной светской школе непосредственно на уроках научных дисциплин вообще что-то говорят про бога?! Про отсутствие или про присутствие – не важно… Если это действительно так, то таких учителей надо немедленно уволить, т. к. они не понимают, что такое научные знания и что такое современное светское образование.
3. Протоиерей Андрей Ткачёв, популярный проповедник, в одной из проповедей назвал современную науку «