Посмотри на те качества и компетенции , которые были написаны выше . Я уверен , что часть из них присутствует и у тебя , а часть тебе хотелось бы улучшить . Так с чего же начать ? Это как раз мы сейчас и обсудим . Развитие качеств или компетенций – это действие не одной недели . Это , как минимум , ежедневная и кропотливая работа над собой приблизительно в течение года . Эффективный руководитель не формируется за два-три дня . При этом даже опытные руководители , проработавшие более пяти лет , понимают , что есть ещё над чем поработать и есть ещё качества , которые можно улучшить . У меня для тебя есть задание , нужно вернуться к списку качеств и компетенций и оценить их от 0 до 10 баллов . Где «0» означает , что компетенция отсутствует , «10» – компетенция развита до максимального уровня . У разных компетенций может быть одинаковая оценка – это нормально . Главное – подойди к самоанализу очень ответственно и проставь соответствующую оценку напротив компетенций , ту , на которую ты ее оцениваешь . Сделай это в столбце под названием « Оценка от 0 до 10». Действуй , я пока поем пирог ☺ .
Теперь у нас есть список качеств и компетенций , и мы знаем , какие у нас отсутствуют , а какие присутствуют . Далее нам осталось выбрать для начала хотя бы три и начинать их развивать . Больше не надо , сначала проработаем над тремя , далее можно будет взять ещё . И так потихоньку мы станем эффективными . К саморазвитию нужно подходить ответственно . Поэтому будем брать меньше , а делать качественно .
Сейчас вопрос в том , какие характеристики будут выбраны для дальнейшего улучшения . С оценкой « ноль », « четыре », « девять », « три ». Сейчас я немного поиграю с примерами , и тебе все станет понятно . Представим , что у тебя в одной руке ноль монет , я тебе дал две монеты , и теперь у тебя в руке две монеты .
В другой руке у тебя уже есть пять монет , я дал тебе еще две монеты , и получилось семь монет . Получается , что в той руке у тебя сейчас две монеты , а в другой семь . В какой руке больше ? Естественно , в той , в которой семь . Следующий пример . Вы и ваш друг решили поехать на рыбалку для того , чтобы хорошо провести время и отдохнуть . В вашей машине бензин почти подходит к концу , а в машине друга еще есть примерно десять литров . Вы едете на автозаправку , чтобы заправить свои автомобили . Друг и вы добавляете по десять литров в бак . При этом у вас уже целых десять литров , а у вашего друга двадцать , вопрос – кто проедет дальше и кто будет спокойнее о том , что его горючее не закончится на полпути ? Представим , что вы ни разу не пекли тот пирог , о котором мы говорили практически в самом начале . А ваш друг имеет у себя в практике уже четыре испеченных пирога . И тут вы решили одновременно угостить друг друга пирогами . Теперь несколько вопросов : как вы думаете , у кого получится лучше , кто будет больше волноваться за качество пирога при выпекании , тот , кто делает это впервые , или тот , кто делает это уже в пятый раз ? Теперь пришло вернуться к тем качествам и компетенциям , которые были отмечены для развития в первую очередь .