Конечно , развивать и закрепить те качества , которые уже выработаны , гораздо легче и ресурсоэкономичнее , хотя развить отсутствующие качества тоже интересно , но ресурсозатратно , так как их нужно тянуть с нуля , главное , не в минус . Выбирать , естественно , тебе .
Сейчас рекомендую вернуться и просмотреть список компетенций и качеств , которые были прописаны ранее . Выбери из этого списка только три и запиши порядковый номер в столбец с названием « Развить в первую очередь ». Выбор сделан , теперь мы знаем , что будем развивать в первую очередь . Я уверен , что к этому заданию подход был совершенно серьезный и выбор был сделан со всей ответственностью . Теперь пора двигаться дальше . Все качества и компетенции можно развивать , если систематически проделывать одни и те же действия , позволяющие вам и вашей команде работать эффективнее . Поэтому далее я расскажу тебе , как правильно ставить перед собой цель , как она вообще должна звучать , какие её основные характеристики и в чем её отличие от задачи . После постановки цели мы рассмотрим , как правильно запланировать свои дела и успеть домой к ужину . Разберем , как правильно поставить задачу сотрудникам , учитывая их особенности и мотивацию . После этого обязательно дадим сотрудникам обратную связь по результатам их работы . Если мы понимаем , что где-то сотрудник ещё не владеет достаточной информацией , то обязательно его этому научим или отправим на обучение . Вот все то , чем мы займемся для того , чтобы улучшить и закрепить выбранные качества и компетенции . Делаешь – делай , поэтому читаем внимательно , выполняем все упражнения , строго следуя инструкциям и таймингу . А сейчас нам осталось обсудить второй и уже завершающий момент первой главы . Перед тем как мы начнем , тебе нужно определиться с тем , чего ты хочешь . Чему ты хочешь научиться после прочтения этой книги ? Здесь важна конкретика , не надо писать « хочу научиться всему », « чему-то новому ».
Подумай над ответом на этот вопрос . Он простой , при этом заставляет задуматься . Приведу несколько примеров , для того чтобы направить твои мысли в конструктивное русло .
Представим , что у тебя есть друг , который хочет стать выдающимся поваром . Он держит в руках книгу рецептов , и в книге рецептов автор просит читателя задать себе вопрос , чему хочет научиться читатель после прочтения книги рецептов . Большинство людей склонны отвечать на вопрос , не отвечая на вопрос , и твой друг , возможно , ответит так :